"Ürününüzde "bilgelik" kelimesi yoksa, eğitim sergisine katılmaktan utanıyorsunuz!" Qingdao Eğitim Fuarı'ndaki beyaz saçlı bir endüstri insanının "hissi" budur: akıllı kampüsten akıllı kara tahtaya ve akıllı masaya ve bu eğitim sergisinde bile "akıllı aydınlatma" büyük bir gösteri söylüyor. Bununla birlikte, bilgelik kavramı altında, çok az insan "bilgelik eğitiminin" ne olduğunu anlar.
Hiç şüphe yok ki eğitim endüstrisi zeki hale gelecektir. Bununla birlikte, INTEL gibi endüstri liderleri bile "akıllı eğitimin" gelecek olduğunu ve bugün daha fazla haberin "hayal gücünün" doğasında olduğunu itiraf ediyor. Endüstrinin çabalarının merkezi hala bilgisayar, iletişim ve büyük veri altyapısı oluşturmanın ve AI teknolojisinin eksikliklerini aşmaya çalışmanın erken aşamasındadır.
Bununla birlikte, bu, üreticilerin bilgelik eğitimini "temel bir kavram" ve satış noktası olarak teşvik etmelerini engellemez. Bu nedenle, kamuoyunda ve pazarlamada akıllı eğitimde büyük bir patlama olmuştur ve pratik uygulamalarda, akıllı eğitimin uygulama şekli arasındaki kontrast "net değildir".
Konsept çok sıcak, gelecekteki kredileri fazla çekeceğinden şüpheleniliyor
Örneğin, akıllı aydınlatma kavramı çok iyidir. Bununla birlikte, temel işlevler hala "sağlık" ve "aydınlatma sisteminin çalışma koşullarını özerk olarak kontrol etmek için parlaklık sensörüne güvenmek" gibi basit "çevresel adaptasyon" uygulamalarında kalmaktadır. Tek değişiklik, akıllı aydınlatmanın ağ yönetimine daha fazla önem vermesi, çekirdek merkezi kontrol eklemesi ve sistem maliyetlerini büyük ölçüde azaltmasıdır: "Teknoloji çok gelişmiş, ancak geleneksel aydınlatmaya kıyasla gerçek değer artışını göremiyorum" - Endüstri içindekiler, yeni okulların böyle bir sistemle çok ilgilendiğini, finansal olarak izin verdiğini, ancak mevcut okulların bu tür yenilemelere yatırım yapmaya istekli olmayacağını söylüyor.
Başka bir örnek olarak, akıllı kara tahta ürününün kendisi yeni bir yenilik değildir: bundan önce, elektronik beyaz tahta, etkileşimli sıvı kristal, nano yazı tahtası, elektronik yazı tahtası ve benzeri birçok isim kullanılmıştır. Akıllı kara tahtanın, geleneksel elektronik beyaz tahtanın yerleşik PC'sinden sonra yeni işlevleri listelemesi zordur: X86 mimarisinin PC'sinin yeterince akıllı olmadığı söylenemez, ARM mimarisinin SOC'si bilgeliktir!
AI teknolojisinin uygulanmasının nispeten olgun olduğu öğretim sürecinde bile, bilgelik kelimesinin ifadesi hala sınırlıdır. Yüz tanıma analizi (sınıf öğrenimi ve devamlılık vb.), otomatik işaretleme, otomatik konuşma ve el yazısı tanıma gibi uygulamalar hala "izolasyon" ve "sınırlı derinlik" durumundadır. Akıllı eğitimin öğretim sürecini tamamen değiştirdiği, öğretim verimliliğini artırdığı ve eğitim verimliliğini özgürleştirdiği devrimi, insanların hayal ettiğinden çok uzaktır.
Konsept 5 yıldır popüler, ancak gerçek değişim henüz başlamadı. Bazı ürünler bile zaten biraz "yaşlanma öncesi". Endüstri uzmanları, kısa vadeli pazarlama faydalarına odaklanan üreticilerin davranışlarının, akıllı eğitim bayrağının çekiciliğine zarar vereceğine inanmaktadır: akıllı eğitim endüstrisinin gerçek gelişimi ve inşası bir gecede bir şey değildir ve 10 yıldan fazla sürekli çaba ve çaba gerektirebilir. İnovasyon.
Endüstriyel iniş, atılımı hızlandıran ve devleri çağıran birçok zorluğa maruz kalıyor.
Akıllı eğitim endüstrisinin konsept trendi karşısında, piyasa talep tarafının performansı da çifte bir dünyadır. Bir yandan, finans önemli bir kısıtlama kaldıracı haline geldi. Eğitim alımı, güçlü kuralları olan ve aynı zamanda ekonomik kapasite tarafından kısıtlanan bir hükümet yasasıdır. "Gerçekten değişen" uygulama patlamaları ile ortaya çıkamama bağlamında, satın alma stratejisi genellikle "diş macunu sıkmak" + "deney" dir. Erken benimseyenleri ilk deneyen ve akıllı eğitim tedarikinin ana gövdesi haline gelen bazı ünlü okullar ve tanınmış kurumlar vardır. Bu, geleneksel eğitim pazarındaki "büyük tedarik partilerinin" özelliklerinden çok farklıdır.
Öte yandan, eğitim sektörü gerçekten iyi uygulamalar için hiçbir masraftan kaçınmamaktadır. Özellikle, akıllı güvenliğin en endişe verici ve olgun uygulaması olan eğitim güvenliği, neredeyse ülke çapında bir tedarik haline geldi. Son iki yılda, sınıf yönetimi, kampüs yönetimi ve akıllı puanlama yönlerinde, tek bir uygulama sisteminin tedariki de büyük ölçekte olmuştur ve endüstri hasat döneminin özelliklerini göstermiştir.
Bu zıtlık şunu göstermektedir: 1. Eğitimciler yeni teknolojiler için çok hevesli ve isteklidir; 2. Pratikte çok "pragmatik" dirler ve basit kavramlar için ödeme yapmazlar. Bu görünüşte rasyonel piyasa tüketim modeli beklenmedik bir durum değil, ancak endüstri uzmanları tarafından "akıllı eğitimin gelişiminin hızla ilerleyemeyeceği" darboğazlarından biri olarak görülüyor.
Bunun nedeni, akıllı eğitimin temel teorisi perspektifinden, bunun "sistematik verilerin" uygulanmasıyla karakterize edilen bir endüstri olmasıdır: intel'in ifadesi "uçtan uca, her ayrıntıda bilgelik"; Seewo'nun küçük veri kavramı, öğrencilerin erken çocukluktan itibaren tüm öğrenme büyümesi hakkında veri toplamak için tasarlanmıştır.
Alıcılar son derece rasyoneldir ve yalnızca olgun popüler uygulamaları kullanmaya isteklidir - ancak, olgun AI uygulamaları "güvenilir donanım sistemi desteğine" ve "büyük büyük veri eğitimine" güvenmelidir: akıllı eğitim pazarı şu anda bu iki temelden yoksundur. Akıllı kampüsler, akıllı sınıflar, akıllı puanlama vb., esas olarak yüz tanıma ve güvenlik sistemlerinin metin tanıma gibi "eğitim dışı özel durum" teknolojilerini miras alır.
"Sahne alanından, öğretmenlerden, öğrencilerden ebeveynlere, çok amaçlı terminallerle donatılmış ve sistematik veri biriktirme yeteneğine sahip bir ağa her bağlantıyı gerçekten bağlayabilecek bir 'akıllı eğitim' modeli bulmak zor." Endüstrinin içindekiler, "eğitim sergilerinin bilgeliğinin, belirli bir şekilde, 'sözde bilgelik eğitimi' olduğuna inanıyor - herkes bilgelik bayrağı altında ve orijinal iş sektörlerini yeniden paketliyorlar. Sistematik gelişim olmadan, gerçek bilgelik eğitimi olmayacak."
Gösteri ve pilot uygulama, akıllı eğitimin "ademi merkeziyetçilik" yaylası için çağrıda bulunduğu anahtardır.
"İyi ürünler pratikten gelmelidir - özellikle veri eğitimine dayanan akıllı uygulamalar için!" Sektör uzmanları, üreticilerin ancak araştırma ve geliştirme için kapıyı kapatarak "sahte akıllı eğitim" yaratabileceğini, üreticilerin ise ancak araştırma ve geliştirmeyi birinci basamak eğitim uygulamasıyla bütünleştirerek iyi bir akıllı eğitim endüstrisinin yaratılabileceğini belirtti.
Aynı zamanda, eğitim endüstrisindeki kullanıcılar akıllı eğitime karşı daha hoşgörülü ve destekleyici olmalı ve daha da önemlisi daha fazla "katılım" sağlamalıdır. Bazı üniversiteler ve meslek okulları ürün inovasyonu ve gelişimine katılabilir. Gerçek ön cephe öğretim ortamında, Ar-Ge'nin yinelemesini ve akıllı eğitim ürünlerinin tasarımını arıyor, çeşitli fikirleri uyguluyor ve "deneysel alanlar" ile gerçekten iyi uygulamalar yaratıyoruz. Bu süreçte, yolun daha geniş olması ve personel, servet ve diğer şeyler gibi hakların ademi merkeziyetçi hale getirilmesi gerekiyor.
Akıllı eğitim bir ürün veya uygulama değildir: süreçler ve verilerle desteklenen, en başından itibaren uygulamaya ve gerçek senaryolara entegre edilmesi ve daha sonra kendini geliştirmesi gereken bir uygulama sistemidir. Bilgelik eğitimi, geleneksel eğitimde tam bir değişikliktir. Hiçbir şekilde geleneksel öğretim senaryoları ve süreçleriyle uğraşarak, bazı ürünler ve teknolojiler ekleyerek yaratılabilecek bir şey değildir: yeniden başlama ve sıfırdan başlama ruhu olmadan, bilgelik eğitimi yapılamaz.
"Akıllı eğitim sadece bir kavram yutturmacası ise, kaçınılmaz olarak yanlış bir önerme haline gelecektir: uygulamaya derinlemesine girebilen herkes akıllı eğitimi gerçekten ele alabilir." Bu da yeni endüstriyel düşünce, endüstriyel yapı, iş modeli ve ekolojik çevre gerektirir. Başka bir deyişle, akıllı eğitim sadece eğitim endüstrisinde bir devrim yaratmakla kalmayacak; akıllı eğitimin inovasyon süreci zaten başlı başına bir devrimdir.
