1. İnteraktif beyaz tahtanın avantajları
1. Öğrencilerin ilgisini çekmek için etkileşimli beyaz tahtalar kullanın.
Ders kitaplarında derlenen makaleler, öğrencilerin ideolojik eğitimine odaklanır ve güzel dil, yeni fikirler ve geniş alanlara sahip metinler ekler. Öğrencilerin duygularını geliştirmiş, estetik yeteneklerini geliştirmiş, öğrencilerin düşünme gelişimini teşvik etmiş ve öğrencilerin dilini zenginleştirmiştir. Bu makaleleri incelerken, bir öğretmenin ağzına ve bir kaleme güvenmek yeterli değildir. Öğretmenin ağzı kuru ve öğrenciler kayıpta. İnteraktif beyaz tahta, öğrencileri ses ekranından canlı, canlı, somut ve kolay bir şekilde makale tanımı alanına sokar, makalenin temasını vurgular, öğrencilerin metin hakkındaki anlayışını derinleştirir, duyguları geliştirir ve ufuklarını genişletir ve estetik yeteneklerini geliştirir.
2. İnteraktif keşfi teşvik etmek için etkileşimli beyaz tahtalar kullanın.
Elektronik interaktif beyaz tahta, sınıf öğretiminde öğretmenler ve öğrenciler arasındaki etkileşim için bir temel sağlar. Elektronik beyaz tahtanın etkileşimli işlevi, sınıf öğretiminde öğrenci-öğrenci etkileşimi, öğretmen-öğrenci etkileşimi ve insan-bilgisayar etkileşimi için kolaylık sağlar. Öğretmenlerin ve öğrencilerin sınıfta etkileşim şeklini temelden değiştirerek, öğrenci aktif öğrenimine odaklanan bir sınıfın kurulması için bir temel oluşturur. teknik temel.
"Çoban Ağaç Diken" yazısında, kaynak kütüphanesinden öğrencilerin buldukları ilgili cümleleri seslendirdim ve beyaz tahtaya sundum. Öğrencilerden kazanımlarını elektronik beyaz tahtanın önünde bildirmeleri istendi: öğrenciler beyaz tahtaya çizim yapmak için elektronik kalemi kullandılar. Anahtar kelimeler verdim ve duygularım hakkında konuştum. Değişim sırasında, öğrenciler ve ben beyaz tahtayı buna göre revize ettik ve yorumladık.
3. Uygulama verimliliğini artırmak için etkileşimli beyaz tahta kullanın.
Sınıf testinde, öğrenciler tarafından tamamlanan test sorularını görüntülemek için beyaz tahta kabinini kullanın ve düzeltmek ve düzeltmek için elektronik kalemi kullanın. Sadece tipik problemleri vurgulamak yararlı olmakla kalmaz, aynı zamanda bazı öğrencilerin yazıları için bir model olarak da hizmet edebilir. Özellikle kompozisyon öğretimi sınıfında, sınıfta öğrenciler tarafından yazılan mükemmel çalışma sunumları veya ders sınıfındaki problem kompozisyonu değerlendirme ve düzeltme vb. kabin yardımı ile hedeflere kolay ve etkili bir şekilde ulaşılabilir.
Buna ek olarak, etkileşimli beyaz tahta, bir sonraki sınıf, gelecek okul yılı veya diğer sınıflar için kara tahta içeriğinin anında depolanmasını ve kaynak paylaşımını gerçekleştirebilir veya diğer öğretmenlerle paylaşabilir; Ayrıca elektronik formatta dağıtılabilir veya gözden geçirme sonrası dersler için öğrencilere yazdırılabilir veya inceleme materyalleri vb. Olarak yazdırılabilir.
2. İnteraktif beyaz tahta kullanımındaki sorunlar
İnteraktif beyaz tahtayı kullanma sürecinde, sınıfın etkileşimli verimliliğini büyük ölçüde artırır ve öğretmenler ile öğrenciler arasındaki iletişimi kolaylaştırır. Bununla birlikte, etkileşimli beyaz tahtanın kullanımı sırasında göz ardı edemeyeceğimiz bazı sorunlar var.
1. İnteraktif beyaz tahtanın uygulama teknolojisi sınırlıdır.
İnteraktif beyaz tahtaların uygulama teknolojisinin kısıtlanmasının nedeni, objektif bir bakış açısıyla, etkileşimli beyaz tahtaları kullanırken yaygın olan fenomen, eğitim kurumlarının onları eğitmek için yeterli öğretmen sağlamamasıdır. Kasaba ve köylerdeki çok sayıda öğretmen daha yaşlıdır ve bilgisayar kullanma yetenekleri sınırlıdır. Öğrencilerin gerçek durumuna göre pPT'yi değiştirmek veya düzenlemek mümkün değildir, sadece pPT oynayın. Öznel bir bakış açısından, bazı öğretmenler tebeşir ve kara tahta çağından tamamen çıkamazlar. Bazı öğretmenler interaktif elektronik beyaz tahtayı, diğer öğretim araçlarını göz ardı ederek, tamamen etkileşimli elektronik beyaz tahtaya dayanan her şeye gücü yeten bir öğretim aracı olarak görürler. Sadece daha fazla yazılım işletim becerisine hakim olarak, etkileşimli beyaz tahtayı daha iyi kullanabilir ve öğretim için daha iyi hale getirebiliriz.
2. Öğretmenler ve öğrenciler arasındaki duygusal etkileşimi engeller.
Öğretmenler enerjilerini bilgisayarı çalıştırmak, oynatma etkisine dikkat etmek ve öğrencilerin sınıftaki düşüncelerini ve davranışlarını görmezden gelerek tekrar tekrar göstermek için kullanırlar. Öğretmenler ve öğrenciler arasında iletişim yoktur veya sadece basit bir iletişim vardır. Öğretmen-öğrenci "diyaloğu" yerini soğuk bir büyük ekrana bıraktı. Sınıflar her zaman öğrencilerin düşüncelerine dikkat etmeli, öğretim yöntemlerini zamanında ayarlamalı, öğretimde öğretmen-öğrenci etkileşimini gerçekleştirmeli ve sınıf öğretimi etkilerini geliştirmelidir.
3. Hat kültürünün mirasına elverişli değildir.
Eskiler, "kelimeler insanlar gibidir" ve "kelimeler bir insanın kıyafetleridir" dediler. Elektronik beyaz tahta yazmak için uygundur, ancak estetiği tahtaya yazılan karakterlerle karşılaştırılamaz. Bazen vuruşlar tutarlı değildir ve renkli, canlı ve değiştirilebilir Çince karakterler yazılamaz. Kişisel yazının özellikleri yansıtılamaz ve öğrencilerin yazma ilgisini harekete geçirmek imkansızdır.
Çince öğretiminde etkileşimli elektronik beyaz tahtaların kullanılması, sınıf içeriğini zenginleştirebilir, öğrencilerin öğrenme coşkusunu etkili bir şekilde harekete geçirebilir ve sınıf verimliliğini artırabilir. Ancak mevcut sorunlar küçümsenmemelidir. Siz meslektaşlarınızla görüşmeyi ve bu sorunları en kısa sürede çözmeyi umuyoruz. İnteraktif beyaz tahtanın Çin öğretimi zemininde parlamasına izin verin.
